في إطار سلسلة البرامج التدريبية التي تنظمها إدارة تدريب أفراد المجتمع التابعة لقطاع شئون البيئة بجامعة قناة السويس استكملت الجامعة البرنامج التدريبي لكيفية التعامل مع ذوي الإحتياجات والذي يقام بالمدارس التي تمارس نظام الدمج وذك لتعريف المدرسين بكل ما هو جديد في كيفية التعامل مع طلاب الدمج وتنفيذا لمتطلبات عملية الدمج بالمدارس العادية من حيث المتطلبات التربوية، واﻹجتماعية، وأهم الممارسات التربوية اللازم مراعتها عند التدريس لبعض الفئات من ذوي اﻹحتياجات التربوية الخاصة تحت رعاية الدكتور ممدوح غراب رئيس الجامعة، وإشراف الدكتور عاطف أبو النور نائب رئيس الجامعة لشئون البيئة، وعمرو كشك مدير عام مشروعات البيئة، ومصطفى حسن مدير إدارة تدريب أمراض المجتمع، وفاتن إبراهيم مسئول قسم التدريب .
وحاضر في الدورة الدكتورة مرفت محمود المدرس بكلية التربية التي عرفت ذوي الإحتياجات الخاصة بأنّهم الأشخاص الذين يُعانون حالة دائمة من الاعتلال الفيزيائيّ أو العقليّ في التّعامل مع مُختلف المُعوّقات والحواجز والبيئات، ممّا يَمنعهم من المُشاركة الكاملة والفعّالة في المُجتمع بالشّكل الذي يضعهم على قَدَم المُساواة مع الآخرين، كما أنهم هم فئة من فئات المجتمع، التي تعاني من الإعاقة الجسدية أو النفسية، ويحتاجون إلى تأمين رعاية خاصّة في النواحي التربوية والتعليمية، تناسب درجة شدة إعاقتهم؛ من أجل تلبية حاجاتهم، والتعايش مع المجتمع المحيط، والإعاقة هي العجز الذي يحد من المشاركة الاجتماعية، وتنفيذ مهمّة أو عمل خاص .
وأضافت أن الإعاقة هي مُصطلح جامع يضمّ تحت مِظلّته الأشكال المُختلفة للاعتلالات أو الاختلالات العضويّة، ومَحدوديّة النّشاط، والقيود التي تَحدّ من المُشاركة الفاعِلة.
وأوضحت أن أنواع الاحتياجات الخاصة تكون عبارة عن اضطرابات جسديّة، أو حسيّة، أو نفسيّة، أو عصبيّة وفكريّة. أكثر أنواع الإعاقات انتشاراً هي الإعاقة الجسديّة يليها في المقام الثّاني الإعاقة الذهنيّة والحسيّة .
وأوضحت أن أسباب الإعاقة الوراثة هي التي تنتقل من جيل إلى آخر عن طريق الجينات الموجودة على الكروموسومات في الخلايا الجسمية، مثل مرض السكري، وإفرازات الغدة الدرقية. العوامل البيئية: والتي تكون من خارج الإنسان، وتنقسم إلى ثلاثة أقسام هي: عوامل أثناء الحمل"ما قبل الولادة": كأن تصاب الأم بنوع من الأمراض أو الفيروسات أثناء الحمل. عوامل أثناء الولادة: تعثّر ولادة الطفل كوضعه قبل موعده أو عدم الاهتمام بنظافته بعد الولادة. عوامل ما بعد الولادة: الحوادث، والإصابة بالجروح، وعدم التطعيم .
وشددت على ضرورة أن يتم إعتماد حقوق ذوي الإحتياجات الخاصة فهم لهم الحق في الكشف المبكّر والاستشارة الطبية لأنّ الشخص المعاق لديه الحق في معرفة نوع عجزه، عن طريق الكشف الطبيّ المبكّر؛ وذلك من أجل مساعدته على تقبّل عجزه، وتنمية قدراته، وربما يستطيع الطبّ الحدّ من هذا العجز إذا تمّ اكتشافه مبكراً، و الحق في التعليم والتدريب حيث يعد التعليم من أهمّ حقوق الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة، لأنّه بهذا التعليم يستطيع العمل، والعيش بكرامة، والتفاعل مع المجتمع، وتحقيق مكانة اجتماعية مهمّة، لذلك يجب منح الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة حقوقهم التعليميّة، مثل توفير خدمات التدريب المهني، والدخول بأي تخصّصات يرغبون بها، ودمجهم في مدارس الطلاب العادين وعدم عزلهم، وتوفير الأدوات واللوازم التي يحتاجها الشخص ذو الإعاقة للتعلم بطريقة صحيحة، و الحق في العمل والاكتفاء الاقتصادي حيث يحق للشخص ذي الاحتياجات الخاصّة العمل مثل أي شخص عادي؛ لأنه بهذا العمل يستطيع صقل قدراته ومواهبه، وزيادة ثقته بنفسه، لذلك يجب فتح باب العمل لهؤلاء الأشخاص، وأن يكون هذا العمل مناسب لقدراته، وإعطائه الأجر الذي يستحقه مثل البقية من العاملين، وتوفير الأجواء الصحية له في العمل، وإصدار قوانين دولية تضمن له حصّة محددة في مجالات العمل المختلفة، وتوفير الأدوات والمستلزمات التي يحتاجها لإتمام عمله، و الحق في التنقل والسفر والترفيه: للشخص ذي الإعاقة الحقّ بالتنقل داخل بلده وخارجها؛ وذلك عن طريق توفير المنحدرات في الطرق، والتجهيزات في وسائل النقل المختلفة، ليتمكّن من التنقّل بحرية، ويجب على الناس عدم النظر إليهم نظرة حزن ونقصان، لأنّ هذا يعود سلباً على نفسيتهم، بالإضافة إلى إجراء تصميمات خاصّة ومناسبة لهم في المباني العامة، والمساكن الخاصة بهم .